临桂自古以来就被誉为名人之乡,陈宏谋、陈继昌、王鹏运、况周颐、李宗仁等都是临桂名人中杰出的代表。以名人为依托,临桂积淀了富有临桂特色的家族文化、教育文化、科举文化、诗词文化、书画文化、将军文化等文化符号。这些名人及文化符号都是重要的语文课程资源。要使临桂的语文课程建设体现地方特色,就必须对这一内涵丰富的语文课程资源加以开发和利用。本论文旨在依托临桂名人文化,寻找适合地方名人文化与语文课程资源开发与利用的有效途径。首先,从课程资源的角度出发,对临桂名人文化进行分析归类,寻找其中蕴含的语文教育特性和语文教育功能,论述其作为临桂语文课程资源的重要性及可行性。其次,提出了开发临桂名人文化的策略及利用临桂名人文化的两种教学实践设想。其策略集中为四种：一是开发临桂名人文化阅读教材；二是临桂名人文化选修课程;三是开发临桂名人文化地方课程；四是开发临桂名人文化校本课程。其两种教学实践设想：一是把临桂名人诗词文化融入到诗歌教学中;二是临桂名人文化读写选修课。希望这些策略及教学实践设想能对临桂的语文课程资源开发利用起到有益的帮助。本论文分为五部分：绪论部分,首先阐述了临桂名人文化作为语文课程资源开发利用的研究背景、研究现状、相关概念的界定、研究意义和研究方法。第一章对临桂名人文化的内涵体现进行分类归纳,说明其主要体现在家族文化、教育文化、科举文化、诗词文化、书画文化、将军文化这六个相对独立而又具有交叉性质的方面。第二章阐述临桂名人文化是重要的语文课程资源,挖掘其蕴含的语文教育特性及语文教育功能。第三章分析临桂名人文化作为语文课程资源开发利用的可行性,阐述其具有重要的教育价值、文化价值、社会价值,并为其开发利用提供政策及理论依据。第四章提出开发临桂名人文化的四种策略,并对列举了开发的案例。第五章提出将临桂名人的诗歌融入到诗歌教学之中及开设阅读、写作结合的选修课两种利用临桂名人文化资源的案例,并对这两个案例进行了分析。结语部分指出临桂名人文化作为语文课程开发利用的有利之处,为后续的开发利用工作提供研究借鉴。可以预见的是,如果成功地将蕴含丰富多样文化内涵的临桂名人文化运用到语文课程中,必将有力地促进临桂学生的全面发展及教师的专业成长,推进临桂的语文课程改革,促进临桂的文化发展繁荣。