学习型乡村教育发展是构建学习型社会终身教育体系的重要组成部分,也是促进城乡经济发展的重要动力。当前,学习型乡村建设还处在发展初期,国内一些基层组织在开展职业继续教育实践中还存在不少困难和问题,一些成功经验也有待总结和推广。中等职业学校介于政府与民众之间,参与学习型乡村职业继续教育,是提高乡村居民科学文化素质的有效途径。本文运用文献法、比较法等多种研究方法,对我国学习型乡村职业继续教育发展进行探讨,从挖掘新时期乡村职业继续教育的意义入手,结合当前职业教育发展趋势,阐明学习型乡村职业继续教育发展的原则、办学主体和办学模式,理清开放办学的思路,分析当前存在的困难和问题,最后提出相应的对策,促进学校办学多元化、乡村教育多元化,形成政府主导、教育主管、学校介入、志愿者参与的机制,切实促进学习型乡村职业继续教育发展。