父亲在其子女一生发展过程中是尤为重要的,在其子女社会性、个性特点、人格发展中扮演一个重要角色。高中阶段处于身心发展的“青春期”,渴望成人认可接纳,获得“成人感”同时“眷恋童年”。因此,这一阶段父亲对子女影响十分深远,尤其是子女自我和谐的影响。本研究基于社会生活实际并查阅前人已有研究的基础上,自编《高中生父亲在位问卷》和修订《自我和谐问卷》,旨在进一步探讨父亲在位与自我和谐的关系。因此,在辽宁省三所高中抽取高一、二、三年级的1550名学生作为研究对象,探讨高中生父亲在位的现状以及父亲在位与自我和谐之间的关系并得出以下主要结论:1.《高中生父亲在位问卷》具有较好的信度、效度,可作为测量高中生父亲在位的有效工具。研究发现:高中生父亲在位程度普遍较高,其中父母关系感知最高、父爱体验次之。2.高中阶段的子女其性别、年级与父亲在位程度差异显著;父亲的文化程度及居住关系显著影响父亲在位程度。3.修订版《自我和谐问卷》信度、效度较好,能够作为本研究测量的有效工具。本研究发现:高中生性别、年级、出生地以及其父亲受教育的程度均会对自我和谐产生显著影响。4.高中生父亲在位与自我和谐具有显著的相关性,在父亲在位的因子中,家庭成员支持、父母关系感知能够对自我和谐具有显著的预测作用。研究还发现:父亲在位程度越高,高中学生的自我灵活性就会越高,自我刻板性、自我与经验的不一致就会越低,即高中生自我和谐随着其父亲在位程度的提高而提升。