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中国教育正面临着以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育的重任,而素质教育立足于培养高素质的社会主义事业的合格人才。作为一名合格的人才,他应具有基本的人格素质、知识修养、健康的体魄和健全的心理,即是既有高智商(I Q),同时具有高情商(E Q)的人。情商教育关系到人才培养的质量,是进行素质教育的重要部分。大学生情商总趋势是正向的,但是也存在许多问题。其中,情商教育没有得到应有的重视,学生的高情商没有得到健康的培养,这些方面结合在一起,形成一个总体上与素质教育不相称的大学生情商教育状况。大学生本人、家庭、学校和社会等方面对于这一局面的形成均负有一定的责任。大学生情商教育必须坚持三大基本原则,即方向性原则、层次性和针对性原则、实践性原则;大学生情商教育的主要内容包括自我意识教育、情绪管理教育、自我激励教育、人际关系教育、挫折教育等。大学生情商教育的途径有:发挥高校情商教育的主渠道作用、加强校园文化建设,形成良好的情商教育环境、家庭教育培养和通过社会实践活动提升学生情商素质。