随着信息化社会的到来,多元文化交互不断深化,文字成为大量信息的重要载体,阅读的重要性也随之凸显。近年来,国家大力倡导全民阅读,各地政府积极立法,各项倡导阅读的政策随之出台,公众的阅读权利逐渐得到保障。与此同时,全民阅读活动在社会各界阅读推广主体的推动下骤然兴起。一个活动的实效性需要有参与者的反馈,家长作为儿童阅读推广活动的重要客体,其反馈是评估儿童阅读推广活动效果的重要依据。因此本研究选取了400位上海市3-6岁儿童家长作为研究对象,以对上海市儿童阅读推广效果的实际调查为出发点,通过网站调研、实地走访、问卷调查、访谈等方式,了解上海市儿童阅读推广现状以及上海市3-6岁儿童家长对儿童阅读推广活动效果的真实评价。研究结果表明:就上海市儿童阅读推广现状来看,上海市不同阅读推广主体在推广效果上有所差异,图书馆的阅读推广效果最为显著,亲子共读类活动最受欢迎,家长们更倾向于通过微信公众号等便捷的网络平台选择比较有影响力的、口碑较好的阅读推广主体。上海市儿童阅读推广活动取得了如下效果:(1)儿童阅读行为发生改变。家长表示儿童在参与儿童阅读推广活动后,儿童的阅读兴趣更加浓厚,阅读能力得以提升,养成了良好的阅读习惯,语言表达能力也有所增强;(2)家长的阅读观念有所转变,不再将阅读看作是件功利的事情,掌握了儿童阅读指导方法,成为儿童阅读的参与者,亲子阅读过程中的互动质量得以提升。目前上海市儿童阅读推广也存在如下亟待解决的问题:(1)受益群体阶层化现象较为明显,参与儿童阅读推广活动的家长群体多为高文化和高收入群体,低文化层次的家庭参与度较低;(2)儿童阅读推广活动重形式轻内容;(3)推广人员专业素质参差不齐;(4)阅读推广活动宣传力度不足;(5)缺乏专门的评估体系。在此基础上,本研究提出了有关建议:(1)政府及儿童阅读推广机构应该利用多种途径扩大宣传影响,拓展推广对象群体,让更多家庭受益;(2)各阅读推广主体要优化活动内容,满足儿童的多元化需求;还要对推广人员进行专业培训,提升推广品质;(3)要加强多元主体联动,形成阅读推广共同体并建立有效的评估体系,更好地促进儿童阅读推广的发展。