文言文是承载文化的载体,是我们的母语,学生学习文言文,会对其一生的综合素养产生长远的影响。从应试方面来说,学好文言文,能提高考试的得分能力。新课程标准对高中教材做了大量调整,看得出来,教材对文言文教学有明显的偏重。纵观四川高考考题,文言分值有所增加。高中文言文教学存在一些困境,本文针对这些问题,以教材为指导,将教材与考题结合起来研究,让教师的讲解更具系统性、针对性,进而提高文言文教学效率。本文将采用文献研究、分析比较、案例分析等方法,以本人所在宜宾县二中为研究基地,结合高中文言文教学中存在的一些不足,探索出新课改后语文教材的有效利用方式,建立高中文言文学习的有效模式。文章主体分为三部分：第一部分对十年四川高考文言文试题从试题和考点两方面进行分析研究,通过对试题的研究,发现文言文教学中存在的问题,为后文有针对性的应对策略研究打下基础。第二部分论述了《教学大纲》、《考试说明》和语文教材与高考试题的命制之间的关系,通过分析,对高中文言文教学改进提供理论依据。第三部分建立在前两部分的基础上,对高中文言文教学提出了一些建议,特别注重如何使用教材。