基础教育课程改革提倡在课堂教学过程中应与学生积极互动,共同发展。师生互动在课堂教学中具有较为重要的意义,构建良好的师生互动是提升课堂教学的重要方式。农村初中在英语课堂师生互动中存在很多的困境,从师生互动这一角度对农村初中英语课堂进行的研究较少,本文的相关研究可以弥补对这一方面研究的空乏,笔者希望通过对农村中学英语课堂师生互动的研究,为农村初中英语教师的课堂教学提供一些借鉴,也进一步提高本人今后在课堂教学中师生互动的有效性。笔者通过文献法、调查法、访谈法对农村初中英语课堂师生互动现状进行调查与分析,剖析影响农村初中英语课堂师生互动的因素,并试图提出改善农村初中英语课堂师生互动的策略。文章分为四个部分:第一部分为绪论,主要包括问题的提出缘由、研究的目的及意义、研究现状、概念的界定、研究的思路和研究的方法。第二部分农村初中英语课堂师生互动的现状及存在的主要问题,通过对学生的学习动机、学习态度、学习目的进行了调查,了解学生的学习心理现状,并对初中英语课堂师生互动现状进行调查与分析,得出农村初中英语课堂师生互动存在的问题为:师生互动对象过于集中;片面强调认知互动而忽视情感互动;忽视课堂动态生成互动;师生互动过程形式化。第三部分主要从学生、教师、环境三个方面来分析影响农村初中英语课堂师生互动的因素。第四部分依据农村初中英语课堂师生互动的现状、问题提出改善农村初中英语课堂师生互动的策略,其策略主要包括注重学生差异,进行分层师生课堂互动;创造有利的教育环境,营造和谐的师生关系;提高教师专业发展能力,优化教师提问水平;尊重学生主体地位,激发学生问题意识;转变以认知为主的互动观念,促进情感互动;适当构建班级规模,合理编排座位。