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作为评价学生学业水平的重要手段，考试一直是教育政策制定者，教育工作者研究的重点通过对命题的研究，可以促进学生学业评价更为规范化ǎ科学化，让考试结果更为公平ǎ客观ǎ有效，同时也有利于教师的教学改革，有利于促进学生综合素质的全面发展生物学是科学课程四大领域之一从自然科学发展起始，生物学一直占据着举足轻重的地位，因此，要科学ǎ客观的评价学生的科学素养，生物学领域是不可忽视的板块TIMSSǎPISAǎNAEP是全球非常流行的ǎ具有较高信度和效度的学业评估测试，在TIMSSǎPISAǎNAEP中，生物科学一直是考察的重点内容之一因此，了解TIMSSǎPISAǎNAEP如何对生物科学进行考察有助于我国基础教育中的生命科学学业评估的改进本文对TIMSSǎPISAǎNAEP的科学框架和生物学的试题分析，以期对我国初中科学（生物）大规模评价体系试题设计提供新的视角，并为如何进行生物教学评价提供启示，以期对培养和提高学生生物科学素养提供借鉴通过对比研究，笔者得出以下结论：1. TIMSSǎPISAǎNAEP评估框架测试目的不同，框架设计思路各有特点，考察主题基本相同，都重视生命科学领域，最为重视利用科学原理解决问题能力；2. TIMSSǎPISAǎNAEP生命科学试题：在内容上，各自重视的生物内容不相同；题型上：以选择和简答为主，重视情境；能力上：从认知和探究过程两个角度考察学生的生物素养并根据对比分析的结果，对我国基础教育中的生命科学评估提出建议：1.连续性的ǎ与时俱进的科学评估框架是有效评估学生生物学业水平的前提；2.科学学业评价需重视生物学试题考察，有主次的分配各生物学主题，对全球科学评价体系关注的重点内容要给与重视；3.试题题型多元化，重视试题编制的生活情境背景；4.重视学生在生物科学情境中的科学能力考察