当前,提高高等教育质量已成为教育界及社会各界共同关注的问题。教育质量的核心标准是看学生是否具有创新精神和实践能力。对于工科高校来说,这方面的要求可谓更高。其中,工程实践能力的强弱更能说明问题,培养创新型人才,必须注重学生工程实践能力的培养和提高。这是因为创新型人才必须具有创新型思维,而工程技术人员的创新思维不可能凭空产生,有赖于工程实践的锻炼、工程实践能力的培养。因此,提高工科学生工程实践能力是工科院校培养创新型人才的重要途径,也是提高高等工程教育质量必须高度关注的重要问题。这就是本论文的目的所在。美国是科学技术高度发达的国家,这与美国大学的杰出贡献是分不开的。他们培养的人才在工程领域具有很强的实践能力,从而在国家建设和发展中发挥了重要作用。对此,我们要认真学习,不断探索,以缩短和美国等发达国家的差距。在人才培养方面,美国大学从理念、培养目标、教学内容、教学模式、校内外合作等方面重视对学生的工程实践能力的培养,为我国高等工程院校提供了学习和借鉴的素材。本论文查阅了大量的资料,并通过调查和走访,分析了我国高等工程院校在大学生工程实践能力培养方面的种种不足及原因,根据美国高校的做法,结合我国高校的实际,提出了解决思想认识问题,改革人才培养方案,优化实践教学环节,实施通识教育等方面的措施,以期对开拓广大高等工程教育工作者的眼界,更新改革的思路,优化工程实践能力培养的新举措等起到促进作用。