高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。高职院校体育课程作为我国高等职业教育中一个重要的组成部分，必然承担着为社会培养高技能全面发展且能为社会主义现代化建设的各种专门人才，同时能丰富高等教育改革的内容。对高职院校体育课程的开展进行调查分析，对促进构建高职院校体育课程体系，培养全面发展的高素质专业型职业技术人才具有现实意义。本文运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计与逻辑分析等方法，对济宁市五所高等职业院校在校大学生的体育学习状况和实际需求进行了调查，对体育课教学过程中存在的主要问题进行了总结，结合济宁市普高职院校体育课教学的实际情况和具体条件，提出了济宁市高等职业院校体育课教学改革与发展对策。得出结论：1、济宁市高职院校均开设了体育必修课程，但绝大多数院校没有开足规定的学时数。选项课教学形式尚不普遍，选修课开设不符合国家文件要求。体育必修课教学内容相对传统单一。2、济宁市高职院校的男生比较喜欢运动量较大的群体运动项目；女生比较喜欢运动量较少，对抗较小、接触较少，有韵律节奏感、健身、美体、塑身等运动项目。能够满足男女学生身心健康发展需要的运动项目（如交谊舞、游泳）成为男女大学生共同喜欢的项目。学生对课程内容有一定了解，但是了解的深度还有待加深。对体育课程教学考核与评价的满意程度偏低，对学校运动场地和器材的满意度非常低。3、济宁市高职院校体育教师在性别结构上男性体育教师的数量大于女性；教师结构以中级职称以下的中青年为主；学历结构亟需优化。4、济宁市高职院校体育教师的教学理念基本符合提出的教学目标；教学手段以传统教学手段为主；理论教材不能满足体育教师的需要；体育教学组织形式采用行政班级分组，内堂课则以行政班为主体主要讲授科学锻炼与运动处方、运动营养和各项目理论。5、影响济宁市高职院校体育课程教学的因素包括:课程内容缺乏与学生职业技术能力实践的培养，体育课程体系与内容严重偏离，缺乏针对高职院校体育实际的课程内容和培养目标。体育教师的专业技术水平有限，教法相对比较单一。6、济宁市高职院校体育课程教学的改革策略包括：加大课程建设与改革的力度，在课程设置上和课程内容等方面进行改革；加强师资队伍的建设,提升教师的层次和他们的教学能力水平；增加对场馆设施等硬件设施的投入。