高中思想政治教育承担着培养学生德育和智育的双重任务,受教学观念、教学方式、教学环境、教学手段、教学评价等的影响和制约,高中思想政治课堂教学在一定程度上存在背离思想政治教育规律,素质教育落实不到位,教育教学目标难以顺利完成等现状。为贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神,落实新时代高中思想政治课程标准,顺应教学改革新要求,大批教育教学工作者开始从教育生态学的角度去审视当前高中思想政治课堂教学。基于以上背景,本人希望在已有的研究基础上,通过构建系统、和谐、多元、共生、共享的生态课堂来解决思想政治传统课堂存在的一些问题,改变传统课堂在教学观念、教学方式、教学目标、教学评价等方面的“生态失衡”现象,促进高中思想政治课堂教学顺应时代发展要求,提升高中思想政治课堂教学质量,实现学生的全面发展。本文在生态课堂构建相关理论指导下,以高中思想政治生态课堂的构建为研究主题,以万州外国语学校为样本实例,在吸取已有相关研究成果基础上,归纳了生态课堂的基本特征及要求,阐述了高中思想政治构建生态课堂的理论依据及现实必然性。通过实证调研,客观分析当前高中思想政治生态课堂构建的现状,在总结已有实践经验的基础之上,深入分析了高中思想政治生态课堂构建存在的问题,剖析问题产生的原因以及发现解决问题的途径,解决了论文研究的重点和难点问题。具体而言,本论文主要内容包括:第一部分:阐述研究的背景及意义、国内外文献综述、研究内容的方法、研究的创新以及不足之处。第二部分:阐述高中思想政治构建生态课堂的内涵及特征,对生态课堂与生态理念、生态课堂与高中思想政治生态课堂的概念进行了界定,也对高中思想政治生态课堂的特征进行了阐述。第三部分,阐述高中思想政治生态课堂构建的理论依据和必要性,结合相关理论依据的基础上分析高中思想政治构建生态课堂的必要性。第四部分:对万州外国语学校高中思想政治生态课堂构建现状进行实证调查研究,重点探讨了高中思想政治生态课堂构建尚存在的问题及现象表现,并深入剖析问题产生的原因。第五部分:依照高中思想政治课堂教学存在的“生态失衡”现象,结合已有理论分析及实践经验,探讨高中思想政治生态课堂构建的具体路径。通过本论文的研究,在一定程度上为高中思想政治生态课堂的构建提供了理论支撑和实践经验借鉴。