高等艺术职业教育作为高等职业教育的一个分支，要以培养技术应用能力为主，全面提高学生艺术职业能力和艺术创造能力，为生产、建设、管理、服务第一线培养高素质技艺型人才。这就需要建设一支精专业、懂艺术，台上是演员，台下是教师的“一专多职”的“双师型”艺术教育教师队伍。如何进行艺术院校“双师型”教师队伍建设问题，国内高等职教育学术界存在着不同的观点，这些观点又影响到艺术职业院校“双师型”教师队伍的培养方案设计和具体实施过程。　　 本研究运用文献法、访谈法和个案法，通过借鉴国内外已有的研究成果和教学实践经验，具体分析我国艺术学院职业教育“双师型”教师队伍建设的理论与实践，重点对湖南艺术职业学院“课堂+舞台”模式的“双师型”教师队伍建设进行解读，通过查阅第一手资料，走访领导和教师，对艺术职业学院“双师型”师资培养作深入探讨，解读湖南艺术职业学院“课堂+舞台”设模式的师资队伍建构建的背景、理论基础、基本内容、特点和功能。研究表明，湖南艺术职业学院“课堂+舞台”模式的教师队伍建设，始终坚持“以课堂为基础、以舞台提能力”的原则；坚持“以剧目为内容深化课堂教学、以舞台为载体检验教学效果”的策略。通过课堂教学提高教师基本知识和基本技能；通过舞台提升教师能力品位和影响力。　　 在对湖南艺术职业学院“课堂+舞台”模式的教师队伍建设理论和实践详细解读和探讨的基础上，对如何构建基于“课堂+舞台”模式的艺术院校“双师型”教师队伍建设提出了切实可行的建议：采用狠抓课堂常规、切实提高教师的教学能力等办法，以课堂巩固“双师型”教师的知识技能；采用为教师搭建多种的实践平台，鼓励教师参加各种竞赛的办法，以舞台展示“双师型”教师的综合实力；充分利用制度激励、评聘激励、晋升激励、生活激励等激励机制来引领“双师型”教师队伍建设；通过建立全方位的“双师型”教师专业发展平台，采取灵活的“双师型”教师考核方法，建立科学的“双师型”考核内容等长效机制来加强“双师型”师资队伍建设；通过建立领导责任制、教师管理制、度专业成长经费制度等相关制度来保障“双师型”教师队伍建设的具体落实。