随着时代的发展,精神层面的“美”在人们社会中的地位越来越重要,美育课程在高等教育中的地位愈加凸显,十八届三中全会上习近平总书记指出“改进美育教学,提高学生的审美和人文素养”,对加强审美教育提出更高要求。本文重点关注大学生对“美”的诉求,以及我国高校美育课程设置的发展,从回顾中西方美育思想入手,切入我国高校美育课程设置的发展历程,举例分析我国高校美育课程设置的现状、取得的成绩以及存在的问题。与此同时,分析西方高校以及受西方影响的日韩高校的美育课程设置的发展历程,结合图表举例分析西方高校美育课程设置的现状,并分析其优缺点,对比中西方高校美育课程设置的种类与数量等方面的差异,从美育课程总类数量、美育课程师资力量、美育课程的地位、第二课堂美育的渗透以及高校课程评估监督机制等方面切入,分析总结西方高校美育课程设置方面的经验与教训,为我国高校美育课程设置的发展提供借鉴。在此基础上,提出完善高校美育课程设置的构想。