作者在阅读研究了二十年来有关体育院系本科体操普修课的教学大纲、中学体育教学大纲和大量有关文献资料的基础上，对我国体育院系的体操教研室、体操教师以及中学体育教师进行了调查，共发放调查问卷204份。根据数据统计结果，对所搜集资料进行了逻辑分析并展开研究，得出如下结论：1、我国中学体育教学大纲中的体操教学的内容所占比重二十年来变化不大，说明体操教学内容仍然是中学体育教学的重要组成部分。2、中学体育教师体操教学能力明显不足，能够胜任中学体操教学的教师比例偏低，势必影响到中学体育教学任务的完成。3、我国体育教育专业本科体操普修课的课时数，二十年来呈迅速下降趋势，目前维持在较低水平。4、体操普修课教学是体育教育专业学生掌握教学能力的重要途径，必须加强此方面的教学，适当增加课时数。5、通过对全国部分体育院系的体操普修课教师的问卷调查，在当前情况下，比较适宜的体操普修课时数为170±30，远高于现阶段国家教委规定的90±10课时，说明目前体育教育专业体操普修课时数比例偏低。