在就业市场供过于求、就业难的形势下，处于竞争弱势的中职生在就业问题上面临很大压力。为了了解中职生社会支持与就业心理压力的现状及相关情况，促进中职生心理健康教育和就业指导工作的开展。本研究在查阅文献资料基础上，采用以问卷调查为主访谈研究为辅的研究方法。选取玉溪中等职业学校一至三年级430名学生，利用《中职生就业心理压力调查问卷》、《青少年社会支持量表》，对中职生社会支持、就业心理压力现状进行了问卷调查。在此基础上，结合对负责学生实习就业指导的教师及量表测得值较高和较低的被试的访谈，对调查结果进行了讨论分析。研究获得了以下结论：1．中职生就业心理压力总体处于中等偏上水平，与大学生相比，略低于大学生。其中综合素质压力与大学生大体相当。除就业心理预期压力的人口学变量差异不显著以外，中职生的求职竞争压力、专业供需压力、综合素质压力、缺少求职帮助压力等方面在不同的人口学变量上存在显著差异。2．中职生的社会支持总体处于中等偏上水平。中职生的社会支持中，客观支持得分最高，主观支持得分次之，支持利用度得分最低。中职生社会支持的三维度及总分除专业类别、性别、生源类别的差异显著外，客观支持和社会支持总分还存在显著的年级差异；支持利用度还存在显著的担任职务差异和获奖次数差异。中职生的社会支持中，对支持的利用度较差，整体有待提高。3．中职生的社会支持与就业心理压力呈显著正相关。研究通过分析，对中职学校如何调节中职生社会支持，缓解其就业心理压力提出了几点建议。学校应联系社会需求，调整课程设置；在教学中培养学生的合作意识，提高其对支持的利用度；家校联合，加强就业指导、服务，优化中职生的就业心理环境。以此从客观上优化中职生的社会支持。另外学校应加强学生的自我了解和认识，调整学生的就业认知，转变学生的就业观念。从学生的主观认识上调节其就业心理压力。