俄罗斯联邦（Российская Федерация）是世界公认的文明教育大国。苏联时期经济飞速发展离不开当时发达的教育水平。苏联时期特别重视道德教育，其中的小学、中学与大学道德教育都呈现系统性，我国借鉴了很多苏联时期的道德教育思想。1991年12月25日苏联宣布解体，俄罗斯联邦独立。社会剧变给整个俄罗斯带来了深刻的影响，国家性质与社会形态都发生了根本性的改变，俄罗斯教育领域同样发生了相应的变革，其中道德教育也不例外。新时期俄罗斯中学道德教育体系既不同于沙皇俄国时期的宗教教育，也不同于苏联时期的共产主义教育，而是呈现出新的特点。本文选取俄罗斯中学道德教育作为研究对象，中学道德教育是连接小学和大学道德教育的重要阶段，这一阶段的道德教育的好坏直接影响到小学道德教育和大学道德教育的实施效果。分析新时期俄罗斯中学道德教育的实施现状，借鉴俄罗斯中学道德教育的优点和缺点，对于加强与改进我国的中学道德教育有重要的理论意义和现实意义。本文以俄罗斯中学道德教育为研究对象，围绕俄罗斯中学道德教育的实施现状进行了分析，共分为四个部分。第一部分：绪论。首先，阐述了俄罗斯中学道德教育选题的背景和意义。其次，分析了俄罗斯中学道德教育的国内与国外研究现状。再次，对本文运用的文献研究法、综合分析法、比较法等以及本文的创新与不足进行简要的介绍。最后，对本文出现的道德教育概念进行了界定。第二部分：俄罗斯中学道德教育的背景。主要阐述的是历史文化对道德教育的影响，包括文艺的繁荣促进德育的发展、宗教为德育的发展奠定了基础；社会剧变对道德教育的挑战，包括市场经济转轨要求德育变革、民主政治激变促使德育变革；以及教育改革对道德教育的推动，包括“俄罗斯新思想”为德育提供理论基石、道德教育逐渐趋向多元化与个性化。第三部分：俄罗斯中学道德教育的任务、内容及途径。俄罗斯中学道德教育的任务是俄罗斯学校道德教育的总体任务指导下的具体任务。俄罗斯中学道德教育的内容主要包括：以重塑民族精神为主要任务的爱国主义教育，以挖掘宗教伦理内涵为重点的传统文化教育，以人文主义为价值取向的道德素质教育，以实现可持续发展为出发点的生态道德教育。俄罗斯中学道德教育的主要途径是：课堂教学的正面引导，校外活动的全面渗透，家庭教育的辅助作用，大众传媒的促进作用。第四部分：俄罗斯中学道德教育的评析及其借鉴意义。分别从俄罗斯中学道德教育的优点、缺点以及对我国的借鉴进行阐述。俄罗斯中学道德教育优点主要有：保留前苏联中学道德教育的优良传统，中学道德教育强调民族传统文化及其价值，中学道德教育坚持以学生为主体的原则。俄罗斯中学道德教育存在的缺点有：中学道德教育的自身体系建设尚不健全，中学道德教育未处理好多种宗教的关系，中学道德教育的外部文化环境需要改善。俄罗斯中学道德教育对我国的借鉴意义有以下几个方面：明确中学道德教育的任务，加强中学生传统美德教育，发挥美育在德育中的作用，重视中学生个性和谐发展，构建“五位一体”德育模式。