该文主要分为五个部分:第一章导言主要介绍硕博连读培养方式这一说法的产生背景、分析硕博连读培养方式的内涵.在该章中作者还交待了写作方法、写作思路并阐述了该研究的理论意义和实践意义.在第二章中作者通过比较硕博连读培养方式与中国现有博士生培养方式的其他几种基本形式的异同,揭示了硕博连读培养方式的基本特征.在第三章里面作者主要围绕"专家和学生对硕博连读培养方式的认同度"以及"中国硕博连读培养方式试行过程中存在的主要问题"设计调查问卷.在调查和访谈的基础上,该文以翔实的数据作为支撑,分析了中国目前硕博连读培养方式中存在的主要问题.在论文的第四章作者通过考察国外博士生培养模式的演变历程,分析影响博士生培养模式的主要因素,并总结出对中国硕博连读培养方式的启迪和借鉴.论文的第五章是该文的结论部分,作者以系统论的观点和建构主义原理作为理论基础,提出对优化硕博连读培养方式的若干思考.该文的创新点在于:1.目前,对硕博连读培养方式的研究还比较少,有关的理论更是处于空白阶段.该文在考察了硕博连读培养方式的产生背景及比较中国博士生培养方式的几种形式后,分析了硕博连读培养方式的内涵,并概括出它的基本特征.这项工作为人们以后的研究打下了理论基础.2.该文通过问卷调查,考察了中国硕博连读培养方式的现状及存在的问题,了解到不同调查对象心目中对硕博连读培养方式的看法,数据翔实、论据充分,为研究生培养工作者今后开展硕博连读培养方式提供了较为可靠的参考依据.3.该文以系统论和建构主义理论为科学依据,对硕博连读培养方式提出了五点建设性意见,对试行硕博连读培养方式的单位有一定的参考价值.