随着教育改革的不断深入,新课程标准中明确提出把培养学生的创新能力,培养学生的探究能力,提高学生发现问题和解决问题的能力作为义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。在科学探究过程中,设计实验这一要素是关乎探究成败、承前启后的重要环节之一。为此,本人对初中物理教学中学生初步实验设计能力的培养策略进行了理论研究和实践探索,力图使物理实验在培养学生科学素养的过程中发挥更为积极的作用。本文以建构主义和人本主义学习理论为基础,提出了实验设计的原则和基本思路,并分析了新课程标准和近几年物理中考题对实验设计能力的要求。通过对相关教师和学生的问卷调查发现,目前初中学生的实验设计能力非常薄弱。因此,笔者结合自己从教多年的教学实践经验,提出了在初中物理教学中培养学生初步实验设计能力的教学模式和策略,并在教学中依次进行了实践研究。一个学期的实践说明了笔者所提出的培养学生实验设计能力的教学模式和策略是有效的、可行的。