在新课程标准的理念的指导下,我国的基础教育课程改革全面启动,这是我国基础教育史上一次比较彻底与全面的课程改革,高中生命科学课程也随着整个社会的发展在不断完善,教育部于2003年初正式颁布了《普通高级中学生物课程标准》,标准的研制与颁布标志着我国高中生命科学课程实现了更大幅度的改革,并为我国中学生命科学教育的深入发展提供了新的契机。但随着社会的进步和教育的发展,高中生命科学课程也出现了很多不适应时代发展的趋势,因此有必要对高中生命科学教学现状作一番调查研究,旨在发现问题并解决问题,为进一步深化改革服务。本论文主要是以问卷调查为主,辅以教师和学生的访问、座谈以及教师个案研究等方法进行的,以分层随机取样的方式选取了上海市35所市区以及郊区高中的生命科学教师进行调查,就上海市高中生命科学教学现状进行论述。本文分为六个部分:第一部分前言。主要论述了本课题的研究背景,研究的意义以及研究的过程和方法。第二部分高中生命科学新课程标准解读,新课程标准作为本次课题研究的理论依据,对其核心理念以及价值取向进行了认真的分析和研究,并总结出新课程标准对教师教学和学生学习提出的更新更高的要求。第三部分关于教学现状的调查结果与结论分析。对高中生命科学教师教学现状的调查结果进行分析,对问卷调查结果进行统计分析,并就课堂教学,实验教学,教学评价,教师素养,课程教材等五个方面进行了分析和总结,从而为本研究问题的发现和对策研究提供全面可靠的数据信息。第四部分教学过程中存在的问题与分析。对高中生命科学教学中存在的问题进行了比较全面的分析。经调查研究,发现当前高中生命科学教学中主要存在以下问题:课堂教学观念落后,教学手段落后,综合教学不够以及学法指导不力,实验教学薄弱,实验教学形式落后等方面,教学评价方式单一,职业情感淡薄、知识素质水平不高,教研教改能力不强以及工作压力过大,课程设置不合理,现行教材存在知识系统性不强、选修本内容偏难等问题。第五部分关于教与学过程中问题的对策。这部分是本课题研究的成果所在,针对存在的问题需要进一步深化课程与教学改革,才能从根本上改变当前高中生命科学教学现状中不合理的方面。第六部分新课程标准实施过程中的反思。主要指出在实施新课程标准过程中要全面落实课程目标,在具体教学过程中体现教学内容的现代化与结构化,同时加强实验和其他实践活动的教学,此外还要注重学科间的联系和生物科学史的学习。