韩国一直以来都极其重视汉语教育,近年来兴起的汉语热更是带动了韩国民众汉语学习的热情,而教材作为汉语教学的重要工具也越来越引起人们的重视。在韩国,自中小学起就开始开设汉语课程,韩国教育厅更是根据汉语教学需要多次修订汉语教学大纲,目的就是编写出更加适合韩国初高中学生学习的汉语教材。《中国语1》作为在韩国广泛使用的汉语教材,一直深受韩国师生的喜爱。所以,针对《中国语1》教材进行多方位、多角度地分析研究,提出存在问题及修改建议,为今后研究和编写更加优秀的汉语教科书提供参考有益的探索,同时也为使用本教材的老师和学生提供帮助,为国内外关注韩国汉语教材的人士提供参考材料。本论文的主要结构如下:第一章是绪论部分,主要介绍本选题的理论意义,研究的方法、目的和意义以及存在的学术价值,并对研究《中国语1》教材的相关的国别化研究、韩国高中汉语教材整体研究、韩国高中汉语教材对比研究的文献综述进行了整理,最后针对韩国高中汉语教材《中国语1》进行了详细的介绍;第二章是对韩国高中汉语教材《中国语1》词汇的具体研究。包括《中国语1》中的词汇的统计,并针对《中国语1》中词汇与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的词汇做了对比分析,最后分析了词汇选定的依据和《中国语1》选词存在的问题提出看法;第三章是韩国高中汉语教材《中国语1》语法研究。包括《中国语1》中的语法项目统计,《中国语1》中语法与《对外汉语教学初级阶段语法大纲》对比分析以及语法项目的选取原则及《中国语1》语法项目选取的优劣分析;第四章是韩国高中汉语教材《中国语1》文化内容分析。包括文化的内涵分析及《中国语1》文化内容的选择原则,书中的文化内容统计,最后就文化的教学目标及《中国语1》文化内容优劣进行了分析;第五章是韩国高中汉语教材《中国语1》的功能项目分析。包括功能项目的统计,功能项目与《对外汉语教学初级阶段功能大纲》的对比,功能项目的选取原则及《中国语1》功能项目优劣势的分析。