1937年,日本帝国主义的侵略使中国现代教育发生了巨大转折。一方面,教育在遭受战争的破坏后惨淡经营艰难运行,另一方面,日伪政权极力推行奴化教育,而广大师生力图抵制,这些都使沦陷时期的教育呈现极特殊的状况。作为文化之都的北平,已获得较大发展的中学教育早期现代化进程被迫在这一时期陷入完全中断的境地。本文通过对沦陷时期北平中学教育状况的分析,展现日伪统治对北平中学教育的严重破坏,揭露日本帝国主义对我国教育事业犯下的累累罪行。 本文各部分内容如下。 绪论部分说明选题缘起和研究价值,并对相关的日本侵华殖民教育史的研究进行全面的学术史回顾与总结,分析当前的研究状况及不足,并介绍本文所使用的史料及研究方法。 第一章主要论述沦陷时期北平中学教育概况,通过对沦陷时期北平中学教育状况的分析,展现日伪统治对北平中学教育的严重破坏。 第二章主要阐述这一时期北平中学教育行政和学校管理体系,分别论述北平沦陷后伪北平政权建立及其演变、伪北平中学教育行政的建立及其变迁,分析各新设机构的内部设置和职能的演变。通过分析伪政权的教育宗旨及伪政权对中学教育的控制,揭示日伪在北平极力推行奴化教育。 第三章主要论述伪北平政权治域下的中学教育如何逐步走上奴化教育的运行之路,面对日伪的奴化教育,北平中学广大师生力图抵制。主要从教科书、课程设置、师资培养培训、加强思想控制几个方面论述。 结语部分探讨日伪推行奴化教育的原因,揭示奴化教育的实质。