自20世纪80年代初,对外汉语教学界提出“汉语作为第二语言教学要与介绍中国文化相结合”以来,针对文化教学的定位、模式、原则、方法以及教材等问题的讨论,一直络绎不绝。文化教学和语言教学是缺一不可的,二者相辅相成。文化教学的开展,不仅能够促进语言教学目标的实现,而且能够帮助汉语学习者了解中国语言背后蕴含的意义,减少交际过程中因文化差异造成的交际障碍。本课题结合笔者研究生在读期间学习的理论知识,以及在老挝的教学经验,分析反思了国内外主流的文化课教学方法的不足,提出了以情境式教学法统摄相关教学法来进行对外汉语文化课教学的设想。同时针对在老挝孔子学院文化课课堂中实施“情境式教学法”的可行性等问题进行了论证,设计了具体的课堂教学实施方案并进行了教学实验,对实验过程与结果作了初步反思;在实验反思的基础上,对如何完善对外汉语文化课的情境化教学提出了自己的建议。希望笔者对情境式教学法的思考,能够促进文化课教学方法的进步,为对外汉语教学的发展尽绵薄之力。