初中英语时态教学一直是初中英语教学的一个难题。它枯燥单调又富于变化,让学生望而却步。在如何学好英语语法问题中,英语时态的学习总是被摆在首位,能否学好,成了中考英语成绩高低的分水岭。本文主要论述了初中英语时态教学,具体阐述了张思中集中循环教学法中的随机集中,综合集中,以及马承的时态集中讲,笔者试图将张思中和马承的集中教学法相结合,融合两种教学法的优点,集中张思中和马承两位专家的思想精髓,来进行初中英语时态教学,使教师容易教,容易操作；学生容易学,容易掌握,有效提高时态教学。本文包括六章：第一章介绍了本研究的背景,意义和目的。初中英语时态一直是初中英语教学的一个重点和难点。几十年来一直是采用传统的教育模式,使教师难教,学生厌学。而我国目前的英语考试形式中,时态仍占很大比重。因此如何使时态教学变得简单有效已迫在眉睫。第二章介绍了与本文相关的概念名词和理论依据。第三章实验研究设计,具体描述了实验过程,其中还包含了笔者在教学实践中的一些有效的教学方法和措施。第四章包含了研究的结果,以及对问卷和测试的分析。由于笔者所教学生是初一新生,之前没有学过时态只是有所涉及,对时态几乎没有概念。所以笔者没有设计前测,只设计了后测和实验后的问卷调查,以了解学生的态度和实验效果。第五部分是结论部分总结部分。将两种教学法相结合,各取所长,相得益彰,使初中时态教学变得更加简单,好学易教,短时间彻底突破八种时态关。第六部分是参考文献和附录部分。