自1994年进入中国以来,互联网便凭借其强大的学习、娱乐、办公、获取信息功能在中国迅速发展。据最新的调查显示,截至2013年12月,我国网民规模达6.18亿,全年共计新增网民5358万人,互联网普及率为45.8%。互联网在高校的推广,一方面给高校思想政治教育的开展提供了丰富多样的资源,有利于高校创新思想政治教育工作方法,提高教育效果；另一方面也给高校思想政治教育带来了多方面的挑战。为了更好地应对这些挑战,本文尝试从传播学角度,借鉴传播学的相关理论来为高校思想政治教育提供对策。文章引言部分简单介绍了本文的研究背景和研究意义,国内外研究状况,然后阐述了本文的研究思路和方法。正文包括四个部分：第一部分主要是网络传播概述。首先阐释了网络传播的概念,然后归纳了网络传播的六大特征,即海量化、多媒体性、交互性、时效性、全球化、虚拟性。最后,指出思想政治教育实质上就是一种传播活动。第二部分主要是分析网络传播给大学生思想政治教育带来的影响,包括机遇和挑战两个方面。机遇体现在网络传播拓宽了时空资源、丰富了传播方法、提高了大学生思想政治教育传播效果；挑战主要有对大学生思想政治教育传播者、受众、传播内容以及传播信道的挑战。第三部分是运用网络传播理论来提高思想政治教育的实效性。借鉴传播学领域的“把关人理论”、“沉默的螺旋理论”、“媒介素养理论”、“劝服理论”,提高教育双方的媒介素养,创新思想政治工作方法,创造良好的思想政治教育环境,以提高思想政治教育效果。