在新文化观和慢生活理念背景下，通过对中学校园规划、建筑设计、景观设计等相关文献内容的阅读研究，分析总结，将整体设计概念引入中学研究领域，并结合沙市中学设计进行实证。　　整体设计有双重涵义，即“部分”如何结成“整体”，和“部分”如何发展。“部分”包括中学校园规划、中学校园建筑设计、中学校园景观设计。校园规划包含空间结构、功能分区、道路布置、建筑物的布局、确定空间形态、建筑风格、景观意向，校园规划要做到体系化、整体化、人文化；建筑设计包含建筑单体的外部形态、建筑的内部空间，设计中注意营造交往空间，重视建筑风格的协调性；景观设计包含中心区域景观、边缘林木景观、建筑组团之间的景观、建筑物围合的院落景观、道路两旁的景观设计、校前区景观（结合校前区广场）、标志性景观，景观设计要坚持营造交往空间、创造生态环境、均衡四季活力、突出中心景观的原则。