对于幼儿的成长来说,父亲教养的作用至关重要,父亲的教养有助于个体独立感的培养,有助于形成独立、勇敢等品质。父亲参与教养对于孩子的发展具有不可替代的关键作用。本研究通过问卷调查法、文献法等方法对3-6岁幼儿父亲教养行为的现状进行了调查,调查得出,当前3-6岁幼儿父亲教养行为中,情感表达及间接支持的教养行为较为明显,管教约束得分较低。差异分析发现,男孩的父亲对其运用了更多的管教约束教养行为。父亲对于3岁幼儿运用更多的互动交流教养行为。公立幼儿园与私立幼儿园幼儿的父亲教养行为不存在显著性差异。本科及以上学历的父亲对幼儿运用了更多的互动交流的教养行为。父亲职业为党政机关及事业单位人员对幼儿运用了更多互动交流和社交鼓励的教养行为。幼儿的焦虑状况不明显。女孩比男孩具有更高的分离焦虑、躯体伤害焦虑表现。3岁幼儿具有更高分离焦虑、躯体伤害焦虑水平。公立幼儿园和私立幼儿园的幼儿焦虑状况不存在显著差异。父亲文化程度为高中及以下的幼儿的焦虑状况更为明显。父亲职业为个体户的幼儿具有更明显的社交恐惧焦虑。相关分析发现,总幼儿焦虑与与父亲教养行为的情感表达、社交鼓励、关注帮助呈现显著负相关,与管教约束呈现显著正相关。幼儿焦虑的躯体伤害恐惧与父亲教养行为的情感表达、社交鼓励、关注帮助呈现显著的负相关,与管教约束呈现显著的正相关。可见父亲在互动交流、情感表达、社交鼓励、关注帮助、间接支持方面行为越多,则幼儿的焦虑越不明显。在管教约束方面的行为越多,则幼儿的焦虑就越明显。回归分析发现,在父亲教养行为中,情感表达、社交鼓励、关注帮助、管教约束的教养行为越多,则幼儿焦虑表现的越不明显。根据实际情况提出以下建议:父亲应当提高对教养行为的认识,家庭应当大力支持父亲参与幼儿教养,幼儿园应当重视引导父亲参与教养。