阅读教学是初中英语教学的重要内容之一,培养学生的阅读能力是教学的关键。新课标倡导将任务型教学法运用于初中英语阅读教学。同时,多媒体作为一种现代化的教学辅助手段,已基本进入我国初中英语课堂。对比传统教学模式,多媒体辅助任务型阅读教学已得到学术界关注,并进行了研究。多媒体融入任务教学的相关研究,既有可以借鉴的成果,也存在系列问题。本研究试图通过调查来了解多媒体辅助初中英语任务型阅读教学的现状。分析学生对多媒体辅助下任务型教学法在阅读教学中运用的态度以及在任务型教学中遇到的问题;分析教师对任务型教学的了解程度和应用情况以及在阅读课堂教学中使用多媒体的情况,找出多媒体辅助任务型阅读教学的问题和困难,进而提出相关建议,希望可以为多媒体辅助任务型教学的实施减少阻力。具体研究问题如下:1.多媒体辅助下初中英语任务型阅读教学的实施过程是怎样的?2.多媒体在初中英语任务型阅读教学中的运用情况是怎样的?3.学生和教师对多媒体辅助初中英语任务型阅读教学的态度是怎样的?本研究所选调查对象为济南市某初中的两个初二平行班以及18名该校英语教师。采用课堂观察法、案例分析法、问卷调查法和访谈法进行研究。课堂观察结果显示:阅读课没有恰当使用多媒体布置任务,任务的设计、组织和评价存在问题。问卷调查和访谈结果显示:大部分教师较经常使用任务型教学法进行阅读教学,并且都会使用多媒体来激发学生兴趣,但同时也认为将多媒体运用于任务型阅读教学会消耗一定量时间、增加备课量等;大多数学生能认识到英语阅读学习的重要性,认为多媒体辅助下的任务型教学法对阅读材料的理解有帮助,但学生当前对阅读技巧和策略的掌握及其运用现状并不乐观,且认为任务设计超出其语言能力,多媒体播放时间过长等。通过具体分析,笔者给出建议:对教师,加强教师专业化培训,不断更新其教育理念;充分利用多媒体辅助教学手段,做好阅读课堂教学的任务设置等。对学生,创造性地通过完成任务参与阅读学习;利用多媒体融入英语文化背景等。