教师是一古老的职业，自有了人类社会，就有了教育，也就有了教育者。然而教育未从生产劳动中独立出来以前，从事教育活动人就是生产生活中各个方面的群体或个人，如氏族首领、巫师(祭司)、长者、成年人和父母。独立后，脑力劳动者从体力劳动者中分离出来，政治领袖、官吏、僧侣、艺术家和学者等这些古代知识分子，他们中的很多人担任或兼任古代学校的教育工作，形成古代教师群体。本文的写作就是旨在对古代东方国家中的这一教师群体的早期构成、群体特征以及他们的教育活动与社会地位等进行研究与梳理，以期能达到两点目标：一是能够给读者较为清晰地展现古代东方教师群体组成与概况；二是期望能对有关教师与教师教育的历史研究的古代部分有些许帮助。 本文除引言和结束语外，以国家为轴分为5个章节： 第一章：古巴比伦教师群体研究。以古巴比伦早期学校的考古发现为线索探究其远古学校兴盛时期的教师队伍的产生、构成和教育活动，其中以“文士之风”及文士教师为重要部分。 第二章：古埃及教师群体研究。探索古埃及学校产生前的家庭教育者和政体发达时期各种学校中的教师队伍：宫廷学校的高官教师、职官学校的职官教师、寺庙学校的祭司与僧侣、书吏学校的文士教师等。 第三章：古希伯来教师群体研究。希伯来的教育与希伯来的宗教和政治的发展密不可分。耶和华、祭司与先知、家长、僧侣教师、犹太文士与拉比构成了希伯来家庭教育与学校教育的实施主体。 第四章：古印度教师群体研究。古代印度的教育操于宗教之手，教师队伍也附庸于神学体系之中，无论是婆罗们寺庙中的“高校学者”、婆罗门古儒教师，还是佛教寺院中僧侣教师都苑囿其中。 第五章：关于古代东方国家教师群体的综合考察。综述古代东方早期教育者和教师职业群体的产生、遴选与地位，归纳其历史借鉴之意义。