体育素养是学生在先天遗传素质的基础上,通过后天环境与体育教育的影响所形成的,包括体质水平、体育知识、体育意识、体育行为、体育技能、体育个性、体育品德等要素的综合素质与修养。大学体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是高等学校体育工作的中心环节,是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。本文采用文献综述法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对沈阳市部分高校学生体育素养的现状进行深入细致的调查,从学生体育认知现状、体育行为现状、影响因素等方面,反映沈阳市高校学生体育素养的现状,从而为高校体育教学提供真实而详尽的反馈资料,为进一步提高学生的体育素养水平提供理论和实践依据。通过研究分析发现,沈阳市高校学生对体育赛事的认知情况不容乐观;沈阳市高校学生对《全面健身计划纲要》了解不足,大部分学生没能形成终身体育意识;沈阳市高校学生体育锻炼时间过短、频度过少,强度不足,很难达到锻炼效果;运动技能的掌握情况不好,学习手段不够规范;学校场地设施不健全,开设新兴运动项目较少,在一定程度上对学生的体育学习产生消极影响。针对存在问题笔者提出重视学生的体育理论知识学习、加大体育的宣传力度,提高学生体育意识、营造良好的校园体育文化氛围、积极组织学生参加各种体育活动、成立体育俱乐部及体育社团组织、改善学校体育设施条件等等。通过上述研究,以期为沈阳市高校学生体育素养的提高提供理论与实践上的帮助。