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目的:本研究基于SRS健康管理模式,在医学生健康素养现状及影响因素研究的基础上,采用三方多级健康管理策略对某医学院校大学生实施干预,了解基于该模式对医学生健康素养提升的实际效果,为有效提升医学生健康素养水平,改善高校健康管理工作提供参考依据。方法:采用分层随机整群抽样方法在山西省3所本科医学院校一~三年级中抽取2532名大学生作为研究对象,通过问卷调查展开相关研究。调查问卷采用2015版“中国居民健康素养调查问卷”,并在此基础上增加学生基本信息。采用分层随机整群抽样的方法,在某医学院校二年级医学专业与医学相关专业分别抽取相应班级,将所抽取的班级随机分为干预组和对照组,干预组实施为期6个月的基于SRS健康管理模式的干预策略,对照组维持常规教学模式,不开展专项健康管理。干预前后两组分别进行问卷调查,评价干预效果。采用Excel双录入建立数据库,利用SPSS 24.0对数据进行统计分析。医学生健康素养影响因素研究采用?~2检验和多因素分析相结合的分析方法。基于SRS模式的医学生健康素养干预研究采用?~2检验对各指标率进行统计分析。结果:医学生整体健康素养水平为41.8%,健康基本知识与理念、健康生活方式与行为、健康技能素养水平分别为33.9%、46.0%、48.3%,科学健康观、传染病防治、慢性病防治、安全与急救、基本医疗、健康信息素养水平分别为70.8%、50.8%、19.0%、83.4%、52.1%、76.7%。大二和大三(OR=1.571、1.779)、医学专业(OR=1.446)、参加健康管理课(OR=1.365)、自评健康状况为较好和很好(OR=6.446、6.351)的医学生整体健康素养水平较高,体重指数为肥胖的医学生整体健康素养水平较低(OR=0.418);大二和大三(OR=1.550、1.590)、参加健康管理课(OR=1.643)、自评健康状况为一般和较好(OR=3.030、3.054)的医学生慢性病防治素养水平较高,医学专业(OR=0.782)、家庭人均月收入3000~5000元(OR=0.571)的医学生慢性病防治素养水平较低。干预后,干预组医学生整体健康素养水平由干预前39.2%提升到72.1%,基本知识与理念、健康生活方式与行为、健康技能素养水平分别由38.6%,41.6%,46.4%提高到87.3%,69.1%,61.8%,且各健康素养水平差异均有统计学意义(?~2值分别为84.108,25.360,7.936,P值均<0.05)。干预组科学健康观、传染病防治、慢性病防治、安全与急救、基本医疗、健康信息6个维度健康素养水平干预后均较干预前明显提升(P值均<0.05);而对照组除科学健康观外,其余健康素养水平均无明显提升(P值均>0.05)。结论:山西省医学生健康素养水平整体较高,但均衡性差,健康知识和健康行为素养存在分离,慢性病防治素养亟待提高,不同自评健康状况、BMI分级的医学生整体及各维度健康素养水平差异显著;年级、专业、BMI、是否参加健康管理课、自评健康状况是医学生整体健康素养水平的主要影响因素;基于SRS健康管理模式的干预策略可有效提升医学生健康素养水平,为今后高校开展健康管理工作提供借鉴。