补课现象在中学里可以说是普遍存在的，针对初中学生补课这一现象，国家出台了一系列的禁止补课的文件，在这种压力下，补课现象没有得到控制，反而愈演愈烈。 为了了解目前中学学生补课的现状，本文以鞍山市为例选取包括城市，农村在内的三所中学共450名学生为对象开展了问卷调查，并对学生家长和教师分别进行了访谈。通过调查问卷的数据和访谈资料，分沂了目前初中学生补课的现状，深度剖析了初中学生补课问题形成根源，进而提出对初中学生补课的若干设想。 本文主要分为六部分： 第一部分：“引言”。本章首先进行问题提出，然后对核心概念进行了界定，并对国内外学者的相关研究进行了分析，阐明了研究方法、研究意义、研究目的与研究内容。 第二部分：“初中学生补课的现状”。本章首先对国外的补课，课外辅导现象进行陈述，其次，介绍目前我国初中学生补课的现状，本人以辽宁省鞍山市为例，走访了包括城市，农村在内的三所中学共450名学学生为对象开展了调查问卷，并对学学生家长和教师分别进行了访谈。通过调查问卷的数据和访谈资料，剖析了初中学生补课是个别现象还是普遍现象。 第三部分：“初中学生补课的内容、途径与动因”。主要是基于问卷的数据，分析目前初中学生补课的内容，回答了初中学生补课到底补什么的问题，以及补课的途径和动因。 第四部分；“初中学生补课的归因分析”。主要是社会转型与教育失范；学校办学质量的评价标准；学校发展不均衡；家庭教育对社会核心价值的依附四个方面。 第五部分；“关于初中学生补课现象的再思考”。中学学生补课现象是中国教育在经济转轨、社会转型发展过程中一个必然产物，是常规课堂教育教学的补充。补课现象带来的影响有利有弊，对补课行为要坚持堵疏结合，加以规范引导，不能以偏概全，矫枉过正，但是要严格界定补课与乱补课，学校也要进行相应的教学改革。 最后一部分是“结语”，对全文的主要问题和基本观点进行概括和总结，并指出有待于进一步的研究。