价值观教育一直是教育界乃至社会大众最关注也是争议最多的焦点。时代在变化,社会在发展,近年来,党和国家提出了社会主义核心价值观这一命题,这是根据我国的国情和具体状况提出的新命题,党和国家十分重视社会主义核心价值观教育并将其纳入了国民教育的体系。党的十八大也首次提出12个范畴、24字的核心价值观。作为基础教育重要阵地的中小学校,对培养学生形成早期意识和价值观方面具有不可忽视的作用;中小学生相比之下像一张白纸,更容易去塑造去琢磨,因此,中小学加强社会主义核心价值观教育的任务迫在眉睫。全文主体一共分为四个部分:第一部分是绪论。首先陈述了本篇文章的选题缘由,然后阐明了论文研究的理论意义和实践意义,接着对国内外相关研究进行了综述,最后从研究思路与研究方法、研究重难点三个部分介绍了本文的研究设计。第二部分是相关概念与理论解读。首先对价值、价值观、社会主义核心价值观等概念进行了分析和界定,从根本上厘清定义、区别概念。其次是理论基础,从价值观教育的主要方法、价值观培养的主要原则两个方面阐述了本文的理论依据。最后是历史发展脉络梳理,主要从我国古代核心价值观教育的产生和发展、近代核心价值观教育的嬗变和现代核心价值观教育的丰富与转型三个方面梳理了我国核心价值观教育的发展历程。第三部分是实施现状调查与存在问题分析。通过对郑州市部分中小学学生和教师进行问卷调查,从而了解目前郑州市中小学社会主义核心价值观教育实施现状,并对调查结果进行分析,总结了调查过程中发现的问题。第四部分是实施对策。根据存在的问题找出相应的解决对策,通过结合各种因素的力量,改变传统固有思维,在新时期根据新情况运用新方法,为积极践行核心价值观教育出谋划策。