当前，高职院校面临着规模和生源扩张所带来的学生素质参差不齐的问题，调整其教学形式以适应不同层次的学生已迫在眉睫。为了实现高职学生的培养目标，规范钢琴教学内容，改进原来教学中的弊端，笔者通过对高职院校的钢琴教育现状进行调查和分析，针对高职学生基础较差，素质参差不齐的问题，提出了分层次教学的方法，它的精髓是“因材施教”，旨在打破传统的教学方法，以更加灵活的方式，适应每个学生的发展。笔者并对高职院校如何进行钢琴分层次教学提出自己的构想，希望为建立新型的分层次钢琴教育体系提供有益的理论依据。 本文共六部分，第一部分为绪论。第二部分从学校、教师、学生三个方面阐述钢琴教育之现状，提出了提高高职钢琴教学质量的措施是分层次教学，概述分层次教学的涵义和理论。第三部分至第五部分，从教学模式、教学管理、学生三个方面论证我国高职钢琴学科进行分层次教学的可行性。论述在钢琴分层次教学中，根据教学目的和学生的差异，实行数码钢琴集体课、小组课、个别课，多层次交叉组合的教学模式，在集体课和小组课中根据学生的差异进行分组分层次教学，在个别课中进行分级分层次教学。第六部分总结出我国高职钢琴学科实行分层次教学是可行性的。