信息技术的飞速发展,快速的推动社会生活各个方面的变革,教育也是如此,学习的形态已经在信息技术的推动下发生了巨大的变革,特别是近年来以大规模开放在线课为代表的网络课程以排山倒海之势扑面而来,推动着教学模式,学习方式的变革,随着网络课程的快速发展,人们也逐渐意识到单一的网络课程学习并非能很好的完成课程教学目标,传统的课程教学尽管有它的弊端所在,但其也有着网络学习环境下不可替代的优势,而基于混合学习的理念下传统课堂学习与网络学习的混合学习模式,能把两者的优势有效整合放大,以取得更好的学习效果,随着时代的发展,网络课程和传统的课堂面授的混合学习模式将逐步成为一种常态化的学习模式。本文在网络时代的大背景下,以混合学习理论为指导,进行网络课程设计研究。首先,本论文对相关理论进行梳理,包括混合式学习理论、活动理论、教学设计理论,通过对相关文献理论综述研究提出基于混合式理念下的网络课程设计基本设计框架。其次,分析了基于混合式学习理念下网络课程设计框架的设计各个要素,创新性的提出了混合式学习活动设计策略、混合式学习资源设计策略,尝试着探索基于混合学习理论下的网络课程设计研究。最后,笔者结合实习期间的工作实践,根据混合式学习理念下网络课程设计框架以中职心理健康教育网络课程为例,以实际的课程设计开发,作为基于混合式学习理论下网络课程设计研究的具体呈现说明。