随着中韩两国之间政治、经济、文化等方面的交流日益增多,韩国人学习汉语的热情日益高涨,学习汉语的人数逐年攀升。为满足韩国汉语教师的需求,韩国教育部与中国教育部签署协议,于2012年开始,由中国国家汉办孔子学院总部经各省大学推荐选出优秀本科毕业生或在读研究生赴韩进行汉语辅助教学。笔者于2014年在韩国全罗南道和顺高中进行了为期一年的汉语教学,发现当时韩国全罗南道和顺地区高中汉语教学普遍存在汉语课重视程度不高、课程设置不合理、教材趣味性不够、学生学习动力不足、教师教学方法单一等问题。为改善该地区汉语教学水平,本文通过调查问卷、访谈、课堂实践等方式对汉语教学存在的问题进行总结,并提出合理的建议:志愿者教师多和学校沟通协商,合理分配整体汉语课时,合理安排语言教学与文化教学的内容;在充分挖掘现有教材价值的基础上,拓展一些更为实用的、学生感兴趣的内容;采用多种教学方法,避免过多使用语法翻译法,大力发展合作教学,增加汉语课堂的趣味性;学生需要增进对中国文化的了解,拓宽自己的视野,找到自己的兴趣所在,明确学习目标;以及韩国籍汉语教师与中国籍汉语教师均应该全面提高自己的综合素质、教学能力。本文共有五个章节。第一章主要概述了该研究的背景、意义、目的、内容、方法。第二章是该领域文献综述。第三章主要是基于问卷调查、访谈、教学实践等方法对韩国全罗南道和顺地区高中汉语教学现状进行调查,并对调查结果进行统计分析。第四章主要通过对调查结果的分析,指出该地区在课程设置、教学方法、教材、教师及学生等方面存在的问题。第五章主要根据上一章提出的问题,给出相关合理的建议。最后则是对本文进行总结,指出研究的不足之处。