初级阶段汉语综合课是对外汉语教学的核心课程,只有在初级阶段打下坚实的基础,综合汉语水平才能稳步、全面的提高。优秀的对外汉语课堂教学设计将设计理念应用于实践,会使汉语教学达到事半功倍的效果。主题式任务型教学贯彻“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念,在尊重学生兴趣的基础上,结合实际制定适合教学的主题和任务,并要求学生在创设的主题内按时按质完成学习任务,完成交际训练,全面提高汉语学习水平,在学习过程中潜移默化了解二语语言文化知识。本文根据主题式任务型教学理念,确定教学主题以及任务内容,研究初级阶段汉语综合课的课堂教学设计,并提出对汉语教师的教学建议。笔者所做的设计方案既有个性也存在共性,希望可以为以后的教学研究做出铺垫,笔者也会持续研究此项方案,是否适合泰国汉语教学的学情,以期找到更为适合泰国中学生的教学方法。本文结构分为四个部分,第一部分为绪论部分,包括选题背景、研究意义、研究综述、研究内容、研究方法及创新之处几个方面,其中研究综述又对主题式任务型教学、初级汉语综合课、对外汉语教学设计这三个方面进行研究分析；第二部分为泰国中学生初级汉语综合课现状调查分析；第三部分为教学设计和学生课后评价结果分析；第四部分为教学思考及建议,笔者提出对主题式任务型教学法的看法,以及对对外汉语教师的建议。笔者通过观察法、文献资料法、问卷调查访谈法等方法研究了解主题式任务型教学法的利弊,并结合Suwannaram wittayakom中学的实际汉语教学情况进行调查分析,提供教学设计,并结合课后评价结果分析,从中华才艺、课堂管理、教育教学能力、科研能力几个方面对对外汉语教师提出了相关建议。