在中职学校《计算机应用基础》课程已经成为各个非计算机专业所必修的一门专业基础课程,每个专业的特点不同,该如何让学生喜欢《计算机应用基础》课程,并且掌握好这门课程的专业技能?本课题根据中职学生的特点和层次,对小组合作学习进行研究,在小组合作学习过程中,制定小组的管理分配策略,在教学中给予学生更多的自主学习空间,培养学生在学习过程中的探究和合作精神,让课堂真正成为学生主动学习、探究知识、培养能力的场所,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习的意识、合作学习的精神和创新学习的能力,对《计算机应用基础》课程进行设计,探索小组合作学习在《计算机应用基础》课程教学中的新方法,取得更好的教学效果。本论文主要包括以下几个方面内容:第一部分通过查阅与本课题相关的国内外文献资料并对其进行分析及整理为本课题的研究奠定基础。第二部分对全体学生进行问卷调查,以了解中职《计算机应用基础》课程教学现状,通过数据分析得出目前中职《计算机应用基础》课程教学存在的问题,为正确制定研究方案和计划釆集相关数据。第三部分探索小组合作学习的教学策略,对中职学校《计算机应用基础》小组合作学习进行教学设计,并制定了适合《计算机应用基础》课程小组合作学习的教学策略。第四部分使用准实验研究法从柳州市第一职业技术学校2016级汽车专业选出3个班级作为准实验对象,其中2个班为实验班级,采用小组合作学习进行教学,另外1个班级采用常规教学模式,在实验过程中注意观察学生的学习兴趣,学习态度、自主学习的能力来探讨小组合作学习对于提高学生学习兴趣、转变学习态度,提升自主学习能力的影响。第五部分通过研究的结果,进一步进行教学反思、总结经验,对中职学校《计算机应用基础》小组合作学习的教学设计进行完善。