家庭作业是教学的一个重要环节,也是教师与学生及家长沟通的桥梁,更是检验教学成果以及学生发展水平的重要手段,具有十分重要的实践意义。新课改以来,研究者对学生家庭作业进行了多方面的研究,取得了诸多成果,推动了新课改的深入。但总体而言,多数研究失于零散或空泛,缺少整体性、针对性的研究,而对特殊学生群体的关注更是少见。本研究以山东省潍坊市某小学中年级特殊学生为对象,通过问卷、访谈等方式,从家庭作业设计、布置、批改、评价等方面了解这一群体的家庭作业状况,分析存在的问题及产生问题的原因,进而提出改善学生家庭作业状况的对策及建议。本研究包括四部分内容:第一部分,主要阐述研究小学中年级特殊学生的家庭作业问题的背景、研究现状、意义以及本论文的研究对象、研究方法等。第二部分,小学中年级特殊学生家庭作业现状的调查与分析。对问卷与访谈结果进行分析,了解学生家庭作业的相关状况及存在的主要问题。第三部分,分析特殊学生家庭作业存在的问题及产生问题的主要原因,包括家庭教育缺失、家庭环境影响、学生个人态度、教师教育方式、学校教育保障制度缺失等方面。第四部分,提出对策和建议。从学校、家长、教师、学生四个层面提出了改进学生家庭作业状况的具体建议,力求切实可行、取得成效。