【摘 要】
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家庭作为儿童入学准备的一个重要支持系统,对儿童的入学适应乃至一生发展都起着举足轻重的作用。家庭在帮助儿童以及自身进行入学准备过程中需要树立正确的入学准备观念并掌
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家庭作为儿童入学准备的一个重要支持系统,对儿童的入学适应乃至一生发展都起着举足轻重的作用。家庭在帮助儿童以及自身进行入学准备过程中需要树立正确的入学准备观念并掌握科学的入学准备知识和技巧,对亲职教育的需求就随之产生了。本研究主要采取布拉德肖的需求评估法,先着重从感受性需求的角度对准备入学儿童的家庭亲职教育的需求进行评估,再从表达性需求、规范性需求另外两个角度进行评估,从而对感受性需求的评估结果进行验证,发掘其潜藏的需求,以此尽可能真实而全面地评估需求现状,并对导致现状的原因进行了探讨。针对评估结果及其原因,本文对社会工作服务方案提出以下建议：(1)亲职教育服务要充分发挥出社会工作专业的优势。(2)亲职教育服务活动需发展出不同的层次。(3)亲职教育服务内容的设计应具有针对性。(4)亲职教育服务形式的推行宜多元化。(5)亲职教育服务活动的频次和时间可弹性化。
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