自2015年任务驱动型材料作文问世,全国高考卷已连续七年选取这一新的命题题型来考察学生的真实作文水平,自其诞生以来,一直是语文界关注的重点及难点。学者及一线教师对任务驱动型材料作文的写作策略、教学策略、备考方法等研究的热度只增未减。自2020年《中国高考评价体系》出台,任务驱动型材料作文也在不断向应用性写作方向适应及发展,成为现阶段高考作文命题的流行态势。本文基于实际观察和文献调查,实际分析学生在审任务驱动型材料作文题目时所存在问题。接而,针对上述所分析到的问题,运用逻辑思辩法,结合任务驱动型材料作文的特点及审题要素与原则,并在此基础上,提出了任务驱动型材料作文的的审题策略。最后,通过案例展示,将理论研究所得运用于课堂教学,从理论和实践两方面完成对任务驱动型材料作文审题策略的研究,以期为教师教学明确方向,为学生有效审题提供助力。本论文共有五章内容:首先是绪论部分,介绍了研究的背景及意义,说明了研究的内容和方法,并对文献综述进行了阐释。第二部分是问题分析,针对学生在审任务驱动型材料作文题时所存在问题的进行分析,通过课堂观察并结合文献分析,就学生审任务、审材料、审视点时出现的问题结合实例进行了分析。第三部分是任务驱动型材料作文的分析,主要探讨了学生应该形成的对任务驱动型材料作文的基本认识以及审好任务驱动型材作文题需要掌握的知识基础。第四部分是审题原则及策略的研究,本部分基于分析研究,尝试从审材料,审任务以及考查视角三方面提出具体的审题策略。第五部分是根据所提出的审题策略,针对性地选择结合课堂具体课例进行实践研究。以期通过具体的案例指导学生作文实现有“法”审题,从而实际帮助到学生,可以真正突破任务驱动型材料作文审题的这道首要写作难关,也期望能为一线语文教师们进行任务驱动型材料作文审题教学提供一定的帮助。