中国未来的发展,关键靠人才,人才的培养,基础在教育。基础音乐教育的发展关键靠音乐教师,音乐教师培养的基础则在高师音乐教育。随着国家对音乐教育的重视,教育改革的不断深入,基础音乐教师也面临着前所未有的挑战。教师在教学中不但要掌握本学科的知识,还要掌握“音乐学科教学知识与技能”。“音乐教学法课”是音乐师范生的必修课之一,是音乐师范生学习音乐教学方法最重要的课程和途径之一。本研究通过对此课教学现状的调查及总结,分析其影响因素,并尝试基于“MPCKS”理论对其进行理想构建,旨在不仅通过此课提高音乐师范生的音乐学科知识,还要提高其“音乐学科教学知识与技能”。本研究主要分为三个部分,其中第一部分为理论研究(个体研究):运用文献法厘清什么是“MPCKS”以及什么是“音乐教学”的基础上,探讨其内涵与价值;第二部分为现状研究(实然研究):运用观察法、访谈法、问卷调查法了解高师“音乐教学法课”教学的现状,分析产生其现状的影响因素;第三部分为理想构建(应然研究):基于“MPCKS”的高师“音乐教学法课”教学的理想样态,给出可操作性的教学建议。