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《与孩子沟通的全书》节选翻译实践报告
【出 处】
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内蒙古师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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在高中教学中,英语是一门必修课,也是一门随时代而发展变化的课程。英语学习动机是英语学习过程中最重要的情感因素之一,对学生的英语学习成果有着重要的影响。在课程标准修订后,高中生的英语学习动机也发生了相应的变化,外语教学更加注重学生的自主学习和综合素质。当今国内外语教育领域关于学习动机的调查研究也需要随着课程标准的修订加以变化,对于高中生来说,目前还分为文科学生与理科学生两类学生,文科学生与理科学生的
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在当今竞争激烈的环境中,创新是必须的。创新为公司提供了比竞争对手更快,更好的增长机会,也日益成为影响企业生存与发展的关键因素之一。然而,在越来越多的行业中,新技术的复杂性和快速更迭,使得企业不得不联合起来,在创新的各个阶段与其他企业寻求合作,以获取知识资源。创新网络为企业提高创新能力提供了渠道,传统的研究主张通过一系列治理机制的约束或者通过核心企业对其他企业的协调、控制以提高网络内企业创新绩效。然
普通高中英语课程标准(2017年版)指出高中英语教学的具体目标是培养学生的语言能力,文化意识,思维品质和学习能力等学科核心素养,其中语言能力分为理解性技能和表达性技能。理解性技能明确指出学生应能够理解非文字信息资源所传递的信息。其中,“看”的技能更是要求高中阶段的学生能够利用语篇中的图形,表格,动画,符号以及视频等来深度理解文本内容。在新版高中英语教材中阅读部分除了正文本之外还有着非常丰富的副文本
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教学是一种特殊环境下的交往活动。在教学交往中,师生之间的非言语交流占很大的比例。教师非言语行为不仅能帮助教师更好的实现教学目标,同时也能够鼓励和启发学生。基于高中生身心发展和认知发展的特点,教师利用非言语行为能够更好地帮助学生理解知识。因此,研究教师非言语行为的正确使用对创建有效的英语课堂有很大的促进作用。本文通过调查发现对教师非言语行为的研究主体大多集中在初中和大学阶段,很少有学者对高中生进行研
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为落实新课标中对人才培养的能力要求,为教师提供更科学的、更适应新课标需求的学生评价方式,本研究选取了有代表性的两所不同层次学校的高一学生作为研究对象,通过问卷调查对学生学习情况进行了系统的调研,发现目前学生学习化学兴趣不高、学习比较被动、学习难度较大以及思维层次不高等现象。据此结果,本文在SOLO分类理论的指导下进行了元素化合物知识的教学设计并加以实践。将实验数据采用SPSS软件进行统计、分析,分
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自2014年,随着教育部对高考英语试卷结构的调整,语篇语法填空题取代单项选择题正式成为全国高考英语试卷的题型。该题型以短文的形式考查学生在词法、句法和语篇三个层面的语言知识运用能力;该题型的科学性和复杂性要求学生掌握更加有效的策略。因此,调查高中生在语篇语法填空题中认知策略的使用情况,将有助于进一步指导教学。本文依据O‘Malley和Chamot(1990)对认知策略的分类,结合该题型的考点层面,
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生物学重要概念是对生命基本现象和规律的解释,高度概括了生物学核心知识,是生物学科知识的骨架,位于学科中心位置,具有统整学科知识的作用。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》明确要求教学中要凸显重要概念的传递,教师在进行教学设计时要围绕重要概念展开。课堂导入是教师为了引导学生进入课堂教学中采取的一种教学活动方式,强调先导后入,具有引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间
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随着新课程改革的推进,学科核心素养的培育成为当下贯彻“立德树人”任务的重要要求,为了将证据推理与模型认知素养培养融入到化学课堂教学中,以2019年人教版选择性必修三《有机化学基础》中“烃及烃的衍生物的性质与应用”主题内容为例,进行教学实践研究。首先采用文献分析法,了解了化学核心素养、证据推理与模型认知等的理论研究现状,其次采用学生问卷调查法和教师访谈法,了解了该主题内容的教学现状以及证据推理与模型
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