语文教育在学生的整个教育阶段占有十分重要的地位。随着时代的发展,对语文教育质量的要求越来越高,特别在小学教育阶段,语文教学质量的好坏会直接影响学生后续的学习。因此,研究小学语文教育的全部内容,包括语文教材的编写,有着重要的意义。在悠久的语文教育发展过程中,民国时期的语文教育正处于新旧交替与转型的重要时期,《开明国语课本》(1932年版)正是诞生于这样的时期。受时代性的影响,这套教材也相应的具备了与当今小学语文教材有所不同的编写特点。《开明国语课本》的编者是叶圣陶与丰子恺两位大师。叶先生是我国著名的作家和教育家,他将创作与教育相结合,创作出符合儿童思维特点的语文课本以满足儿童对语文基础的学习需要;丰子恺先生是我国著名的文学家与画家,他将叶先生的文字与他所作的漫画相结合,创作出符合儿童心理特点的漫画。两位先生均从儿童视角出发,编写出符合儿童教育观的小学语文学习教材,这在当时及后来的语文教学发展过程中占据着重要地位。《开明国语课本》蕴含的儿童观,将儿童作为教材编写的中心思想,以儿童生活为线条作为课文编写主题,不仅影响当时小学语文教材编写的模式,同时对当下小学语文教材具有重要的启示与参考价值。本文通过对《开明国语课本》教材的分析,归纳其编写的模式;通过教材文本的研究,总结其编写的特点,为当下小学语文教材的编写提供有价值的借鉴。本文通过对选题原因、研究方法和核心概念的必要陈述,及前辈学者相关研究成果的梳理与述评,发现本文研究的逻辑起点,从理论和实践两个方面说明本文研究的价值与意义。从结构、题材、体裁、语言、插图、书法六个角度剖析《开明国语课本》编写方面的特点,即结构完整、以儿童为中心、以生活为本位、体裁丰富、语言简练、插图与书法极为美观,贴近儿童生活的特点。本文在论述中通过教材文本、插图及相关表格数据为例证,突出了《开明国语课本》教材编写的独特之处,并与当下人教版小学语文教材编写的形式、内容进行有意的对比分析,揭示其对当下小学语文教材编写的启示。