随着中国经济的发展与国际地位的不断提升，中国与世界各国的联系越发密切，越来越多的国家开设了汉语课程。近些年来，汉语教学在拉丁美洲也得到了迅速发展，在哥伦比亚，汉语课逐渐进入了中小学，并且作为必修课开展。而在汉语教学中，汉字教学的重要地位已经被各位专家学者认同，汉字是汉语学习的难点也是重点。但是由于汉字本身的特点以及汉字的教学方法未形成完整体系，汉字对于汉语学习者来说十分困难，是汉语学习的瓶颈。笔者在哥伦比亚的蒙台梭利英文学校实习期间，针对哥伦比亚中学生学习汉字所产生的问题进行了一些研究，目的是为了探索适合当地学生的教学策略，希望能够提高汉字学习的效率，为汉语推广事业做出自己的贡献。本人在实习过程中，收集了学生大量的书面作业，总结偏误现象，结合当地学生的特点分析偏误原因，通过研究对比现流行的汉字教学法，以HSK甲级字为汉字教学大纲进行实践，进而找出适当的教学方法，改善学校“重语轻文”的现状。本论文共包括四个章节：第一章介绍了选题的原因和国内外汉字偏误的研究现状以及本论文所要研究的内容和在研究过程中所运用到的具体研究方法；第二章从三个层面总结了偏误的类型并分析了偏误产生的原因；第三章为重点章节，在本章中，本人罗列并分析了国内外现存汉字教学方法的利弊，并结合哥伦比亚中学生的特点，提出了自己的教学方法和构想；第四章对自己的教学方法进行了总结。希望本文的研究能为同行的汉语教师提供一些教学借鉴，帮助哥伦比亚的中学生改善汉字学习的困难，培养他们对汉字的兴趣，使更多的学生学习并喜爱汉语。