高考作文作为每年备受关注的“高考现象”的重中之重，是语文课程工具性和人文性的一种载体，是当时社会思潮的一面镜子，因此高考作文具有明显的价值取向。高考作文命题的价值取向不仅影响到学生在考场上对作文的立意和谋篇布局，也能够对高中作文教学产生重要的启发和引导作用；同时，在高考作文每年备受关注和讨论的背后，高考作文命题的价值取向也是当时社会核心价值观的风向标，对个体乃至整个社会的价值观具有导向作用。笔者主要借鉴黄志军先生在其硕士论文《新时期以来我国高考作文命题价值取向研究》中把高考作文命题的价值取向分为外在价值取向和内在价值取向的主要框架来研究山东省自主命题十年来高考作文命题价值取向的得与失。论文总共分为四章，主要核心内容部分是二、三章。把高考作文命题的价值取向作为研究对象，以2005年到2014年山东省自主命题十年的高考作文为例；第一章，总结归纳高考作文（全国卷）命题价值取向的阶段、框架、内容以及背后的价值导向，为第二章山东省高考作文命题价值取向的研究做好了铺垫，也为更好地分析山东省高考作文命题的价值取向提供了比对的对象和基础；第二章，是论文的主体，重点研究山东省自2005年到2014年自主命题十年来高考作文命题的价值取向，结合新课程改革的理念、语文教育学理论的发展、社会学、文化学、考试学、写作学、学生行为和心理成长特点及规律等相关知识，对山东省高考作文自主命题背后的价值取向进行分析，并将十年来山东省的高考作文与台湾卷的高考作文命题及其背后的价值取向进行了横向和纵向的对比。此外，将高考作文作为一种文化现象，结合中国社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观以及人类普适“真、善、美”的价值观做个比对，期待可以挖掘出山东省自主命题十年来高考作文命题在价值取向方面值得借鉴和完善的地方；第三章，通过前面的分析和探究，进而对山东省高考作文价值取向进行展望，旨在对山东省高考作文命题价值取向的科学定位和导向有所启示。