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目的:护理本科毕业生作为我国护理事业重要的新生力量,在临床护理、护理教育、护理管理、社区护理等工作岗位上正在发挥越来越重要的作用。本研究将以护理本科毕业生为研究对象,以就业质量为切入点,深入探讨护理本科毕业生的就业质量特点,为护理教育事业各项改革提供依据。
方法:本研究在深入访谈、文献回顾和专家咨询的基础上,利用Delphi专家函询法筛选和确定评价指标,运用层次分析法对指标赋予权重,构建出护理本科生就业质量评价指标体系。在对指标体系的检测和应用过程中,采用现状调查法对我校当年已就业的护理本科生进行测量,完成了数据材料的收集,进一步整理分析结果。
结果:本研究研制出的指标体系共有一级指标4项,二级指标11项,三级指标49项。经过二轮函询,22位专家的积极系数分别为95.65%和100%,专家的权威程度为0.8101和0.8176,专家协调系数分别为0.56和0.73(均P<0.01)。二轮专家函询后,全部64项指标的算术平均数、标准差和变异系数均在统计学可接受范围内,每一项指标均被赋予相应的权重值。对指标体系的应用结果显示,2005级护理本科毕业生的就业质量得分为90.01±2.73,且学生就业质量与就业单位等级不相关(P>0.05),而与学生在校成绩和性格具有显著的相关性(P<0.05)。
结论:通过对护理本科生就业质量指标体系的构建,获取了基本的信息,为今后进一步的研究提供了信息资料库。对护理本科生就业质量的分析,为护理教育改革与发展提供了许多可借鉴的信息。
本研究结果显示,护理本科生就业质量总体处于中等偏上水平,尚有进一步提升空间。作为高等院校要加强与用人单位的联系并进一步改革课程设置,提升学生综合能力,以适应用人单位的需求;而作为用人单位则要用好人才,可通过明确岗位职责、层级管理及提供更多进修学习机会促进护理人力资源的可持续发展;最后,护理本科毕业生要端正态度、树立终身学习的理念,踏踏实实地工作,成为护理事业生力军和坚实的后备力量,为护理事业的发展做出应有的贡献。