本研究旨在探讨幼儿父亲角色知觉,即工具性、情感性、教育性角色知觉的现状,以及不同性别子女的父亲角色知觉、不同家庭型态的父亲角色知觉、不同学历和职业的父亲角色知觉的现状。本文的实证研究分为两大部分:1、质性访谈:被访谈者来源于上海地区2所幼儿园的24名父母。采取随机抽样的方式,将被访者编为4个访谈小组。每组各参加一次团体访谈。两名主试同时对所搜集到的访谈资料进行归纳抽取。结果表明:父亲角色知觉的内容包括:提供财政支持、“存在”、提供常规照料、与孩子游戏的时间,郊游和活动的时间,充当教师,榜样作用,管理纪律,提供爱和情感,以及保护。2、量化研究:研究工具采用自编的“父亲角色知觉”量表。研究对象为516名幼儿父亲,以整体抽样的方式抽取样本进行统计分析。本研究所得结果如下:(1)、父亲的工具性角色知觉、情感性角色知觉、教育性角色知觉的量表得分均较高,依照次序将三个量表由高至低排列为:工具性角色知觉、情感性角色知觉、教育性角色知觉。(2)、不同子女性别的父亲角色知觉,在工具性维度上差异显著,而在情感性和教育性维度上,没有显著差异。(3)、不同家庭形态的父亲角色知觉,在教育性维度上差异非常显著,而在情感性维度和工具性维度差异不显著。(4)、不同学历和职业的父亲角色知觉:不同学历的父亲角色知觉三个维度上,工具性均值在不同学历父亲之间无显著性差异,教育性、情感性在不同学历父亲之间存在显著差异;不同职业的父亲角色知觉在教育性、情感性、工具性均值至少两种职业之间存在显著差异。