随着经济全球化的发展,英语教育日益受到人们的重视,随着素质教育的提出,学生综合智能的培养处于越发重要地位。但是,如今的绝大部分学校教育只重视多元智能中心的一项或几项,英语教学重知识、轻技能,学生英语运用能力差、智能发展单一。因此,英语教学的目标不应是孤立地提高学生的语言智能,而是应尽可能地充分利用学生的其他智能来发展语言智能,让英语学习带动学生其他智能的发展。本研究旨在在英语教学中充分挖掘、开发学生的潜能,促进学生综合素质的提高、健全人格的形成以及综合语言运用能力的发展。同时,让每个学生根据不同的教学方法反思总结可能最为适合自己的有效学习方式,达到提升学习效能的效果,并使其本身具有的智能潜能得到开发,学习的积极性得到充分调动。本文主要内容如下:第一章介绍了研究提出的背景与意义,目前儿童英语教学的现状以及本研究的目的、内容与方法。第二章借鉴相关教育理论,说明其对于英语教学的指导意义与启示。第三章对研究中学习者情况、教师角色与定位、教学内容与方法等将多元智能运用于儿童英语教学的关键因素进行了分析。第四章进行了研究的假设和参与对象的确定,并对研究方案进行实践研究。第五章进行了学生口语表达能力、学习兴趣、学习能动性、学习成绩测评、学生评价方式等多方面分析评价。结论表明:将多元智能运用于儿童英语教学不仅有利于培养学生的学习能力,还有利于培养学生的综合能力;同时,也有利于学生学习自主性的发挥和鲜明个性的塑造,有效提高了教学效率,增强了学生包括语言智能在内的多元智能全面发展。因此,本研究具有可行性与操作性。