入世以来,国内大到宏观经济层面的革新,中到各个行业经受的洗礼,小到一个企业的发展、一个居民眼中的变化,都让我们真切地感受到这场“大时代”的变迁。中国的国际经济影响力正在显著提升,这与中国在全球经济中地位的提高和技术能力的迅速提升息息相关。知识是发展的支持力量,居于主导地位。校园,作为传授和获取知识的重要场所,其建设越来越受到重视。经过几十年的建设发展,重庆市目前已经拥有普通高校52所,其中部属学校2所,市属学校50所,成人高校3所,另有军队院校3所。学校总用地面积5371.3公顷,学生总人数735068人,生均用地73.07平方米/生。许多高校逐年扩大招生,致使校园中人满为患,原有的设施不堪重负,于是大量校舍的增、扩建工程在传统校园中纷纷开动,同时不少新校园的建设也开展起来。如何建设可持续发展的健康、安全、宜人的校园空间,具有十分重要的意义。通过对相关资料的搜集整理发现,目前关于大学校园景观规划设计、环境景观设计研究等方面的文献在数量和内容上还是比较丰富的,但是,对高校校园主要使用者的行为心理特性缺少重视,把环境心理学和校园景观设计相结合的理论研究也比较少。高校校园景观的可意向性设计的研究将成为现代设计师和管理者共同关注的新课题。本文正是基于这样的时代背景,对重庆高校校园景观的可意向性作出进一步地深入系统的研究。本文的研究内容按照从宏观到微观的逻辑顺序主要包括以下四个部分：①搜集整理国内外关于高校(大学)景观规划设计、不同空间尺度的可意向性等相关方面的理论研究进展和成果,归纳并总结前人所用的研究方法,取其合理有效的部分,思考将不同尺度(如城市、社区、建筑)环境的可意向性调研方法与高校校园景观的可意向性设计相结合的可行方式；②根据上述的理论依据,本文先对重庆高校校园景观的可意向性进行整体调研,了解当下重庆高校校园景观的可意向性程度,结合所调查大学校园各自的办学模式、地理条件等,以及校园最主要的使用者——学生的行为心理特征,分析重庆高校校园景观的共性和差异性,同时总结得出一套适于调查重庆高校校园的认知地图的意向要素分类体系；③将运用认知地图理论对校史悠长,校园景观极具代表性的西南大学校园景观可意向性进行深入调研。绘出西南大学的校园公共意向图,并选出那些与学生活动密切联系、意象明晰的景观要素进行深入分析；④根据具体案例的调查结果,分析并总结其意向成因,并在以后的景观设计中加以坚持,对可意象性弱的景观要素也加以分析,找到原因并提出合理化的改进建议,探索出一种校园景观优化设计的策略,为校园景观的设计与建设提供参考。本课题的研究将为西南大学校园景观可意向性设计提出针对性的意见,同时也为重庆及其他状况相似的高等院校校园景观设计提供参考。