随着社会信息化的发展,信息素养已成为当今时代公民的基本素养之一。面对计算机和互联网的普及,如何全面提升学生的信息素养,使之与社会需求相适应。如何有效的利用信息技术环境和网络资源开展教学,已成为广大教育工作者研究和探索的一个新课题。在新的历史背景下,信息技术课程无论从课程理念到课程目标、课程内容直至课程教学、课程评价等,都已经发生了深刻而全面的变化。本文作者为大连市第五中学信息技术教师,有四年从事高中信息技术教学经验。因为高中普遍重视应试教育的客观原因,作者所在学校的信息技术教学环境不太乐观。为能够克服硬件设备资源老化不足、教学课时紧张、学生基础良莠不齐等客观不利因素的干扰。作者尝试使用WebQuest教学模式应用于高中信息技术教学,本文根据行动研究的思想,采用文献研究、实践教学等教育科学研究方法,结合本校学生的学情,在WebQuest实践层面上进行了一些研究和尝试。虽然在应用中也发现了一些问题,但总的来说WebQuest教学模式应用于高中信息技术教育受到了良好的教学效果。本文即是对这些从研究尝试中得来的经验和发现的问题进行的总结,希望能给其他从事WebQuest研究的同行们提供一些借鉴作用。本文共分为五章:第一章介绍研究背景以及国内外信息技术教育的发展与现状。第二章介绍WebQuest教学模式的起源、发展、分类、构成要素及理论基础。第三章对构建WebQuest教学模式的条件和必要性进行了研究和阐述。第四章介绍了WebQuest主题选择的规则,并通过教学实例整体展示了WebQuest教学模式的实施过程。第五章总结本研究取得的成果和存在的问题。